Seminerlerim esnasında yararlandığım notlarımı paylaşıyorum…
YARATICILIĞI YAŞATMAK…
Yaratıcılığı anlatırsam burada kalır ama
yaşatırsam duvarları aşarak dünyaya ulaşır.
Anlatmak değil
YAŞATMAK gerekir
Kalıcı olmasını istiyorsak;
Öğretmek değil
ÖĞRENMEK gerek…
***
HERKES YARATICIDIR
Koşullar gereği içinizde kalanlar, bir yol bulup dışarı çıktığında göreceksiniz ki,
MUAZZAM BİR POTANSİYELE sahipsiniz
Üstelik her şeye karşın, yok olmamış sizin kullanmanızı bekler vaziyette…
HERKES DEĞERLİDİR
FARKLILIK ZENGİNLEŞTİRİR
***
Bu seminerde
*BEYNİN SINIRLARINI zorlayacağız birlikte
* SINIRLARIMIZI zorlayacağız
* BEYİN FIRTINASI
* Beyin jimnastiği yapacağız
*Birbirimizi DENEYİMLERİMİZLE zenginleştireceğiz
* FARKLILIKLARIMIZI sergileyeceğiz.
***
SAÇMALAMAK serbest
UÇMAK serbest
Lütfen SAÇMALAYINIZ
Hayalleri kemerlemek yakışmaz
ÖZGÜR bırakın HAYALLERİNİZİ
Uçuşa hazır mısınız?
Lütfen kemerlerinizi bağlamayınız
Saçmalayalım
Ve uçalım…
KEMER YOK
***
Sizlere göstereceğim saydamlar, GÖRSELLER örnek amaçlı değildir.
ÇAĞRIŞIMLAR–çağrıştırmalar
Yaptırsınlar, anımsamalar sağlasınlar diye vesilelerdir
***
Görsellere eleştirmek amacı ile değil,
BU KONUDA BİZ OLSAYDIK NE YAPARDIK?
Sorusuna yanıt aramak amacıyla bakmanızı rica ediyorum
***
YÖNTEM
Derste;
ÖĞRENCİ MERKEZLİ
Seminerde;
KATILIMCILIKLA-Katılımcılarla
Öğrencinin-seminer katılımcısının KENDİSİNİ İFADE ETMESİ
Buna derslerimde ve seminerlerimde
OLANAK tanıyorum
ORTAM hazırlıyorum
***
* RİSKE atılmak
* CESUR olmak
* Kendine güvenmek
* Bilinmeyeni çözmek tutkusu
* Bilgi açlığı
* Özgür düşünme
* Özgün olmak
* Çözümlerin size özel olması
( genel kabul gören tek çözüm yolu dışında )
YARATMAK İÇİN KENDİN OLMALISIN
***
ÖRNEKLER
YARATICILIK
* YALE Üniversitesi TIP Fakültesi ( Görsel Sanat Eğitimi )
* KASSEL Üniversitesi
Güzel Sanatlar Fakültesi
( Her öğrenci yeteneklidir. Ama birbirinden farklıdır)
* WÖLFFLİN – SANAT TARİHİNİN TEMEL KAVRAMLARI
-Klasik Sanat - Barok Sanat karşılaştırması ( beğeniler değişmiş)
***
YALE TIP FAKÜLTESİ
Öğrencileri, gözlem yeteneklerini YALE BRİTANYA SANATLARI MERKEZİNDE keskinleştiriyorlar.
Çünkü resim eğitimi alan öğrenciler bir hastanın sağlık durumuyla ilgili ince ayrıntıları saptamakta ustalık kazanıyorlar.
***
Tıbbın sadece bilimsel açıdan tatmin edici olması yeterli değildir.
Doktorların bilimsel becerilerinin yanı sıra hastanın anlatılarını dinleme, onların anlamını çözme ve önemseme, onları hastanın yararına kullanma becerilerine de sahip olması gerekiyor.
(Aklın Yeni Sınırları – Daniel H. PİNK)
***
Doktorun hastayı empatiyle dinlemesi, sezgisi ve kurallardan
ayrılması YAŞAM ve ÖLÜM arasındaki fark anlamına geliyor.
***
Hukuk mezunları, avukatlar, jüriyi ikna etmesine yardımcı olsun diye, ( başarılı savunma yapsın diye ) sergiler, videolar izliyor ve görsel destek alıyorlar ( Vücut dilini okumak için )
***
Hangi alanda okursak okuyalım, salt tahsil ettiğimiz kendi alanımızın bilgisi, görgüsüyle sınırlı kalmayalım. Mutlaka karşıt alanlarla, değişik alanlarla beslenelim.
Ben Sanat Eğitimcisiyim ama bilimsel gelişmeleri takip ediyor, psikoloji ve felsefeyle ilgileniyorum.
***
TRANSFER – AKTARMAK
* Burada bulacağınız fikirler ve kuracağınız öyküler insanlarla, öğrencilerle, hastalarla, sevdiğinizle iletişim kurmada oluşturacağınız öykülere yardımcı olacaktır, sözcükleri seçiminize kadar
* Bir alanda edindiğinizi-öğrendiğimizi diğer alanlara aktararak – transfer ederek yapacaksınız bunları
KENDİLEŞTİRMEK
Dönüştürmek
*Kendi alanlarına aktarmak
*İlişkilendirmeler yapmak
***
YARATICILIK:
Yoktan var etmek değildir, var olanları hiç kimsenin düşünmediği biçimde ilişkilendirmektir.
YARATICILIK,
Farklı ilişkilendirmeler yapmaktır
Farklı olmaktır
***
IŞIK
Nasıl görürüz?
Ne ile görürüz?
• Işık
• Göz
• Beyin
• Yürek
• Dokunarak
• Deneyimlerle
• Seçerek
***
NOKTA
* Biçim ve kavram olarak varsaydığınız noktalar nelerdir?
* İçinde “nokta” sözcüğü bulunan cümleler kuralım lütfen
Bende; Resimde kullandığım görsel bir eleman
Sizde, bizde; cümleye nokta koyduruyor. BAŞKA NE YAPTIRIYOR?
- Patlamaya ya da güzel bir noktaya götürüyor.
Yaşamın noktalarından örnekler
***
ÇİZGİ
* Herkes kendini ÇİZGİ kabul etsin lütfen
- Renk
- Biçim
- Boyut
Olarak nasıl bir çizgisiniz?
Kişiliğini çizgi olarak tanımlar mısınız
Çizginizi anlatır mısınız?
Karakterinizi, ilişkilerinizi çizgi düzleminde betimler misiniz?
* Size göre çizginin anlamı nedir?
- Çizgiyi hangi amaçla kullanırsınız?
( soyut düşünerek lütfen )
--- Altı çizilen cümleler
***
ÇİZGİDEN ÖRNEKLER…
* Benim+sizin ÇİZGİNİZ;
- Bende resim çizdiriyor
-Sizde yazdırıyor
-Onda baktırıyor
- Karakterimizin sınırlarını belirliyor
- Sınırlarımı belirliyor
- Benliğimi ifade ediyor
- Çizgim yaşama bakış açımdır
- Çizgim sınırlarımdır
- Çizgi, özgürlüğümün anlatımıdır
- Çizgim niteliklerimin göstergesidir.
***
DOKU
Doku deyince aklınıza ne gelir?
Sizi en çok hayatın hangi dokuları etkiler?
Nasıl bir dokuya sahipsiniz?
- Yaşamda
- İnsan ilişkilerinde
- Dokuya dair yapınız, renginiz; ince, kalın, şeffaf…
Yaşlının dokusu
Gencin Dokusu
( Soyut düşülerek )
***
ZITLIK
“ZITLIK” Sözcüğünden hareketle bir öykü, bir senaryo yazmak
* Yaşamda zıtlık kabul ettiğiniz her şeyi söyler misiniz?
***
RİTM
* Hayatınızın ritmine
dair görüşleriniz
* Yaşamın ritmine
dair görüşleriniz
*****
YÖN
“YÖN” sözcüğüne dair söyleyecekleriniz
YÖNÜNÜZE dair söyleminiz
****
HAYALLER
DÜŞLER
DNA Merdiveni
“Bana DNA merdivenini yaptıran DNA değildi HAYALLERİMDİ”
DNA yı herkes bilir, görür ama ancak hayalleri olan yaratır,
Düşleri olan tasarımlar
***
MERAK ETMEK
ÇAYDANLIK örneği
Kaynayan çaydanlığın içinde neler oluyor?
ŞEFFAF ÇAYDANLIK
***
SORU SORMAK
* Su en iyi nerede saklanır?
- Bulutta
*Çok amaçlı su-pet şişesi
- Çocuk, yaşlı, romatizmalı, hastalıklı el tutabiliyor
Girintili çıkıntılı buluta benzer pet su şişesini – ambalajını
*Sorulara yanıt vermek kadar soru üretmek, SORU SORMAK
*PROBLEMİNİZİ YARATMAK ve çözmek
***
DERS YAŞAM YAŞAM DERS
Yaptıklarımızdan;
*Dersi yaşamla ilişkilendirmek
*Farklı alanlara baktırmak
*Görsel algıyı geliştirmek
*Gördüklerine eleştirel bakmalarını sağlamak
***
Yaratıcı olmak için kendiniz olmanız gerekir
Kendiniz olmazsanız yaratıcı olamazsınız
İŞ İNSANIN NAMUSUDUR
***
SUNUM
ELMA örneği
*Eleştirel bakmak
*Merak
*Değiştirmek – değişim
- Ataç örneği
*Merkez olmak
*Ezber eğitim
*Öğrenme
*Aktarımlı olmak
***
KEŞİFLER DERSİ/ATÖLYESİ
* Hızlı düşünmeyi keşfetmek
* Kendini keşfetmek
- Keşifler dersi/Atölyesi
- Dönüştürme dersi/Atölyesi
- Bir olumsuzdan olumsuzluktan bir olumluluk çıkartmak –Dönüştürmek
- İlişkilendirme dersi/Arölyesi
***
SÖZCÜKLER - GÖRSELLER
*Yaşam için –yaşananları anlatmak için kullanılan sözcükleri dersin konusuna dönüştürüyorum – konuyla ilişkilendiriyorum.
- Herkesin sözcüğü değişik oluyor. İnsanların kendine özgü sözcükleri var.
- Geriye bu soyut sözcükleri renge ve biçime dökmek -dönüştürmek kalıyor.
***
DENEYİMLER
*Bir mühendis ne anlatır?
-En iyi anlatanlardandı
*Fötrlü fotoğrafın farklı sonlu öyküsü
*Derslerde hiç konuşmayan seminerde hiç susmayan
Şair - ozan öğrenci
***
EĞİTİMİN BAŞLAMA YAŞI
Yıllar önce gittiğim uluslararası eğitim konulu bir sempozyumda Afrikalı bir Prof. anlatmıştı.
-3 aylık çocuğu olan anne, doktora gidip, “çocuğumu doğru eğitmek istiyorum. Bu nedenle çok erken geldim.” Demiş.
Dr.- “Hayır, maalesef çok geç kalmışsınız. En geç 3 aylık hamileyken gelecektiniz.” Diye karşılık vermiş.
***
YARATICILIĞIN ALANI
*Yaşam
*Sanat
*Bilim
***
Montaigne
DENEMELER
- “Bana şu şu olanakları verselerdi neler yapmazdım?”
- Olanakları sen yarat
Oynayamayan kızım “yerim dar” dermiş.
***
GÖRSEL ALAN – YAZIN ALANI
KİŞİLİKLİ OLMAK
* “Grafik Tasarım” dan;
- Tabelalardan→Türkçenin bozulmasına
- Bir alandan→başka bir alana geçmek – ilişkilendirmek
***
BİLGİ
PENCERE kadar bilgi aktarabilmek için BİNA
kadar bilgiye sahip olmak gerekir
***
SORU
Çok tanınmış bir adamın – bilginin annesi, ilkokula başladığında her gün, “Bu gün öğretmenine nasıl ilginç bir soru sordun? ” Dermiş
***
ÇOKLU ZEKA
Çok yönlü zeka
Duygusal Zeka
Farklı zeka
Farklı kişilikler
***
KLÜPLER
EĞİTSEL KOLLAR
Üniversitelerde
Klüpler → yaşamın ta kendisi
İlköğretim-Lise→ eğitsel kollar pek yaşam bulmayan
***
DERS TAKTİKLERİ
“Eleştirir misiniz?”
Sözcüğünü kaldırdım.
“Bu konuda siz olsaydınız ne yapardınız? ”
***
ÖĞRENCİ MERKEZLİ davranmak
*Böyle eleştirip bırakmak yerine, ÖNERMEK, FİKİR ÜRETMEK gerekiyor
*Öğrencilerin ÖZELLİKLERİNİ öğrenmek
-Öğrencinin KİŞİLİĞİNE göre hareket etmek
***
EĞİTİM SÖZCÜĞÜ
Eğitim= Eğmekten geliyor
Education= Dik durmak, dik tutmaktan…
Alıntı: Tınaz TİTİZ
***
GÜZEL + İYİ
İyi önce, güzel sonra düşünülür.
Halbuki ikisi de aynı anda olmalı
Çöp kutuları yapılır iyilik için ama estetik tarafı hiç düşünülmez, pisliğe açıktırlar…
Apartmanlar yapılır iyilik için ama zevksizdirler…
( Mümtaz SOYSAL )
***
KİŞİLİK
TEMEL TASARIM
Ortak ders
7 programla yapılan
Önemli olan bu derste edindiklerini kendi programlarının malzemesiyle yeniden üretebilmeleri, yaratabilmeleri, kullanabilmeleridir.
***
YARATICILIK SINAVI
*Ütopyalarını, hayallerini, projelerini, düşlerini anlatacaklar. Şiir, öykü, denemeleri de olabilir, o tarzda da olabilir yazacakları, görsellik ve sese de dayanabilir sözcükleri…
Kendilerini sorgulayabilirler…
***
İlk itirazları;”yıllardır TEST işaretledik. Şimdi cümleyle kendimizi nasıl anlatacağız?”
Üstelik kendimize bakmaya alışkın değiliz.
***
EĞİTİM SİSTEMİ
EZBER EĞİTİM sistemine karşın bireyin içindeki POTANSİYEL yok edilmemiştir.
Deniyoruz ve görüyoruz…
Külleri silkelemek yetiyor.
Her şeyde ciddiyet arıyorlar; MİZAH+MERAK öldürülmüş.
AMA BİZ YAŞATACAĞIZ BİRLİKTE
***
TEN RENGİ
*İlkokul öğrencisi yüzü mora boyar. Öğretmen “yüz MOR olmaz. Bak tenimiz pembedir.” Diye bilgi verir.
ÖĞRENCİ RESMİNE MÜDAHALE EDER.
Mor yüz, pembeye – sarıya döner
HAYALLER BÖYLE BİTER
Bitmemesi için
YARATICILIK…
***
SÖZCÜK YAKALAMA OYUNU
Etrafında görmesi gerekenleri görmüyorsa – görmediyse anlatım sözcüklerini görselleştiriyorum.
Herkesin kendine özgü sözcüklerini yakalıyorum.
Gündüz görmüyor uyuyorsa rüyalarını ya da hülyalarını görselleştirmelerine olanak tanıyorum…
***
YAŞAMIN FOTOĞRAFI
Yaşamınızda hiç unutamadığınız bir anın fotoğrafını çeker misiniz?
Beyoğlu’nun, memleketinizin, sizin seçtiğiniz bir kesitinin fotoğrafını, tercihinizin fotoğrafı lütfen…
Yaşantınızdan bir kesit ama unutamadığınız bir anın fotoğrafını çekebilir misiniz, lütfen…
***
Sizlerin çok ZEKİ ve YETENEKLİ
Olduğunuza İNANIYORUM, GÜVENİYORUM
***
SON
*Ne kadar MERAK ederek yaşıyorsunuz?
-Neleri MERAK ediyorsunuz?
*Neleri HAYAL EDEREK yaşıyorsunuz?
- Düşleriniz neler?
*ÜTOPYALARINIZ var mı?
*Yanınızdakinden her konuda, olayda ne kadar FARKLI düşünüyorsunuz?
*Yaşamda hangi RENKLERLE varsınız?
*Yaşamdaki yaratıcı boyutunuz ne kadar?
-Hangi boyutta YARATICI BİR DURUŞA SAHİPSİNİZ?
-Ne kadar “yaratıcı” olarak, "yaratarak" yaşıyorsunuz?
SEMİNERE VERDİĞİNİZ HARİKA KATKILAR NEDENİYLE TEŞEKKÜRLER…
|
