ÖĞRENCİLERİME MEKTUP TÇ
“Büyük insan olmak içindeki potansiyeli kendini tatmin edecek biçimde kullanma, tutkulu biçimde kullanma, tutkulu biçimde uygulamaya koyma ve anlamlı katkıda bulunmaya yöneliktir.”*
Gazete ilanını seçen öğrenci tasarımının üst kısmında “İŞSİZSENİZ” sözcüğünü kullanmış. Arada elinde büyüteçle arayışta olan bir erkek figürü var. Altta “İŞ SİZSİNİZ” sloganını kullandıktan sonra küçük harfle devam etmiş. “Ombudsmanlık Eğitimimizle Kendinizi denetleyin” Diye yazdıktan sonra iletişim bilgilerini veriyor.
Tabii iletişim bilgisi salt telefonla sınırlanmamalı. Artık yaşamımıza çok ciddi şekilde girmiş bilgisayar var. Bilgiler tam olmalı. Burada buna benzer bir başka sözcükle yapılmış sloganın kullanıldığı afiş tasarımından esinlenilmiş olabilir. Ancak bu tasarımda sözcükler iyi kullanılmış. Kulağa hoş geliyor.
Gazete ilanı, ikinci fikir: “DURMAK YOK UYUMAYA DEVAM!” Sloganı üstte yerini almış. Ortada tüyler uçuşuyor, altta yandan bir yatak resminin üzerinde birkaç tüy var ve altında, “ Ergonomik yataklarımızla uykuya doyun” Sloganından sonra iletişim bilgileri verilmiş… Üsteki sloganda espri yatıyor. Espri yaratıcılıkta önemlidir. Yine yaşamdan esinlenilmiş, değiştirilip bir espri yakalanmış. Öğrenci atölyede ürettiği yaratıcı fikirleriyle aklımda…
*
Ülkemizde ve dünyada ödüle olan düşkünlük nedeniyle konulardan birini ödüle ayırmıştım. Öğrenci iki konuda tasarım yapmış.
“… arka bahçelerinde mal üreten, kendine güvenen kadınlardır. Kendi seslerini bulmuşlardır.”*** Değerli yazarın dediklerini anımsattı bana öğrencinin tercihi.
“Kadın Hakları” ödül heykelciği tasarımında çaprazlama iki elin üstüne kalp çizilmiş.
*
“Küresel bir örgüt olarak Greenpeace, dünya üzerindeki en kritik konular üzerinde çalışmalar yürütüyor:
- Okyanuslar ve yaşlı ormanların korunması,
- İklim değişikliğini durdurabilmek için fosil yakıtların kademeli olarak sonlandırılması ve yenilenebilir enerjilerin teşvik edilmesi,
- Nükleer silahlanma ve nükleer kirliliğe son verilmesi,
- Zehirli kimyasalların ortadan kaldırılması,
- Genleri ile oynanmış organizmaların doğaya bırakılmasının önlenmesi. “
http://www.greenpeace.org/turkey/about
“Greenpeace küresel çevre sorunlarına dikkat çekmek, yeşil ve barışçıl bir gelecek için çözümler bulunmasını zorlamak amacıyla şiddet içermeyen, yaratıcı eylemlere başvuran, kampanya yürüten bağımsız bir örgüttür.”
http://www.greenpeace.org/turkey/about/misyonumuz
Ödül heykelciği 2: “Greenpeace” yazısının üstündeki figür yine çaprazlaştırılmış eller bu sefer dünyayı tutuyor…
Ödül heykelciği 3: kalemin ucu aşağıya doğru, tepesi ağaç şeklinde. Altta “Greenpeace” yazıyor.
“Greenpeace”nin sitesinden aldığım bilgiler çizimleri doğruluyor, içeriyor.
*
Kavram bölümünden “uçmak” sözcüğü seçilmiş. Uçan bir insan figürü altında “Uçmak için kendinize zarar vermeyin. Bize gelin… - ORAY UÇURTMA- “ yazıyor. Burada da bir espri yakalanmış. Öğrenciyi kutluyorum…
Soru1: “Beton olan yerde ot biter mi? Diye sormuş öğrencimiz, soruya yanıt vermeden önce. Bana Van GOGH’un “Theo’ya Mektuplar”ının birinde yazdıklarını anımsattı. “Beni betona dikmeyin, toprağa dikin. Betonda yeşeremem ama toprakta büyürüm, yeşeririm, dallanıp budaklanırım, çiçeklenirim.” ****
Öğrencinin bu kitabı okuduğunu sanmıyorum. Ama düşünen bir öğrenci… Soru çok güzel gerçekten. Tebrikler… Tabii öğrenci genelleme yaparak eğitim sistemiyle ilgili eleştirilerde bulunmuş… Bazen eğitimciyi, akademisyeni, idareciyi aşan bir durum vardır. O da sınıfların kalabalıklığı… Tabii bunun ardına sığınmamak gerekir. Öğrenciyle iletişim çok önemli. Onu tanımak kesinlikle gerekli. Yoksa verim alınamaz. Eğer söz konusu salt eski bilgilerin tekrarı ve ezberi söz konusu değilse.
Soru 2:”En çok neden kuşku duyarız?” Sorusunu sormuş öncelikle yine. Başkalarının ürettiği sorulara yanıt vermek kadar soru sormak önemlidir. “Bu soruya ‘her şeyden’ yanıtını verebiliyor muyuz?” Diye devam etmiş. Bilim kuşku demektir. Bu bağlamda öğrenciye katılıyorum. Bu değişime ve gelişime açık olmaktır ki patent alınacak çalışmalar yapılabilsin.
Soru 3: “öğretim üyesi olsaydım öğrencilere ilk dersimde sınıfa girerken önyargılarını ve saplandıkları her şeyi portmantoya asmalarını söylemek olurdu. Sorgulamak… Benden alabilecekleri en büyük erdem bu. “ Diyor düşünen öğrencimiz.
“İnsan dehası ve motivasyonunun daha yüksek zenginliklerine ulaşmak yeni bir düşünce donanımı, yeni bir beceri donanımı, yeni bir araç donanımını, yeni bir alışkanlık gerektirir.”** Diyen değerli yazarın sözleriyle öğrencinin istemine devam etmek gerekir diyorum…
Sorgulayan, düşünen ve fikir üreten bir öğrenci olarak yaşamı dönüştürmede başarılı olacağına inanıyorum. İletişim kurularak ki bu sadece sözle değil, yazıyla, çizimle, teknikle olur, böylece başarı sağlanır.
KAYNAK
* 8’inci Alışkanlık Bütünlüğe Doğru Stephan R. COCEY, Sistem yay. S.7
* 8’inci Alışkanlık Bütünlüğe Doğru Stephan R. COCEY, Sistem yay. S.7
*** 8’inci Alışkanlık Bütünlüğe Doğru Stephan R. COCEY, Sistem yay. S.14
**** Van GOGH Theo’ya Mektuplar, Ada yay.
10 – 06 – 2010 / İSTANBUL
***
SORU 3 ( FİNAL )
Konular
TASARIM
“İşlevsellik” ve “estetik” düşünülerek…
• Seçtiğiniz bir ürünün reklamı, istediğiniz alanda kullanacağınız…
- Bir araba reklamını nasıl tasarlarsınız?
• Gazete ilanı – Basın ilanı
• Dergi reklamı sayfa düzenlemesi
• Site giriş sayfası tasarımı – Web Sitesi Tasarımı
• Takvim Tasarımı
• Pul tasarımı
• Ampul kutusu tasarımı
• Sigorta kartı tasarımı, vs.
• Kutu – kılıf tasarımı ( İçine koyacağınız malzemeye – alete uygun )
• Duvar üstü – otomobil üstü reklam
• Katalog tasarımı – albüm tasarımı
• Madalya tasarımı – Plaket tasarımı
• Ödül heykelciği tasarımı
• Seçtiğiniz bir konunun saydam gösterine dair 3 karesi
• Seçtiğiniz bir konunun filmine dair 3 karesi
- Reklam filmi vs…
- Seçtiğiniz bir konunun senaryosuna dair 3 karesi
***
KAVRAM
İşlevsellik düşünülmeden
• Saçmalamak
• Ezber kıran
• Samimiyet
• Aramak
• İlişki
• İçtenlik
• Sevgi - sevmek
• Uçmak
• Zıtlık
• Boşvermek
• Tutku
• Özlem-ek
• Karşılaşma
• Çelişki
• Eğlenceli
• Güven
Kavramlarının yorumlanması, özgürce… Tasarım bağlamında…
***
• Eleştirel bakışınıza dair bir örnek anlatmanızı rica ediyorum. Konuyu siz seçiniz lütfen. Ve dersle sınırlı olmamalı, yaşamınızın tamamının kapsamalı… ( Film, Müzik, trafik, yazar, sanatçı, eğitim vs. )
• Özeleştiri verebileceğiniz bir konuyu paylaşır mısınız, lütfen…( Dersle sınırlı değil, yaşamınızdan… )
• “Ben olsaydım ne yapardım?” Sorusuna tercih ettiğiniz bir konuda yanıt lütfen…
Bu bölüme yanıt vermek zorunda değilsiniz.
• Kendinize istediğiniz notu veriniz.
• Kendinize hak ettiğiniz notu veriniz.
- Kendinizi değerlendiriniz.
• Atölyede istediğiniz arkadaşlarınıza not veriniz.
• Arkadaşlarınızı değerlendiriniz.
Teknik: Kurşun kalem ve serbest
Süre: 1,5 Saat
• En az 4 fikir ve 1 fikrin varyasyonları; en az 3 tane
• Yazı + Resim-Biçim
• Seçilen eskizlerden bir orijinal çalışma A4 boyutuna istenilen teknikle ( kurşun kalem hariç ) çizilip sınav sonrası 2 gün içinde teslim edilmeli…
Sınav kağıdının sağ alt köşesine:
- Adı soyadı
- Fakültesi-Bölümü ( alanı )
- GT 1-2 / GA 1/ GTİ ( Hangisinde iseniz)
- Güz 20… / Bahar 20…
- Final
İyi eğlenceler…
Tülay ÇELLEK
http://www.tulaycellek.com
Not: Atölyede imzalı kağıt dağıtacağım. Siz kağıt üzerine yapacağınız uygulama – eskiz için gerekli gördüğünüz malzemeyi getiriniz lütfen. Kalem, silgi vs…
Çizimler atölyede yapılacaktır… Soruları daha önce göndermemin amacı, araştırma yapmanıza yöneliktir.
|
